TAREAS PARA INTERCAMBIAR Selecciona de uno a tres indicadores de evaluación de la Unidad "La revolución genética". Analiza las capacidades, contenidos y competencias incluidos en los mismos, selecciona un contexto adecuado y unos materiales y recursos didácticos y diseña una tarea coherente con los mismos, realiza la descripción de la tarea e indica orientaciones metodológicas y para la evaluación, para su aplicación en el aula
6. Indicadores La revolución genética
1. Reconoce los componentes del ADN y su estructura.
2. Expresa la diferencia entre un organismo transgénico y otro natural. Explica con claridad el mecanismo de obtención de los transgénicos. 3. Nombra situaciones de uso de los transgénicos reconociendo su importancia y las necesarias medidas de precaución en su uso. 4. Diferencia alimentos no alterados genéticamente de los alterados conociendo la normativa respecto a su etiquetado. 5. Define los logros obtenidos en el Proyecto Genoma, su importancia y limitaciones, así como las expectativas para el futuro. 6. Reconoce los objetivos de las terapias génicas. 7. Expone alguno de los puntos de la Declaración Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos sobre el mismo. 8. Comprende las implicaciones éticas asociadas al uso de la ingeniería genética y las terapias génicas.
9. Conoce y valorar la importancia de la enfermedades prevalentes en Canarias y su base genética.
Selecciona de uno a tres indicadores de evaluación de la Unidad "La revolución genética". Analiza las capacidades, contenidos y competencias incluidos en los mismos, selecciona un contexto adecuado y unos materiales y recursos didácticos y diseña una tarea coherente con los mismos, realiza la descripción de la tarea e indica orientaciones metodológicas y para la evaluación, para su aplicación en el aula
6. Indicadores La revolución genética
1. Reconoce los componentes del ADN y su estructura.
2. Expresa la diferencia entre un organismo transgénico y otro natural. Explica con claridad el mecanismo de obtención de los transgénicos.
3. Nombra situaciones de uso de los transgénicos reconociendo su importancia y las necesarias medidas de precaución en su uso.
4. Diferencia alimentos no alterados genéticamente de los alterados conociendo la normativa respecto a su etiquetado.
5. Define los logros obtenidos en el Proyecto Genoma, su importancia y limitaciones, así como las expectativas para el futuro.
6. Reconoce los objetivos de las terapias génicas.
7. Expone alguno de los puntos de la Declaración Universal sobre el Genoma Humano y los Derechos sobre el mismo.
8. Comprende las implicaciones éticas asociadas al uso de la ingeniería genética y las terapias génicas.
9. Conoce y valorar la importancia de la enfermedades prevalentes en Canarias y su base genética.
Tarea 1:
1. Indicadores:
2. Análisis de los componentes de los indicadores
3. Contexto
4. Recursos y materiales necesarios
5. Descripción de la tarea
6. Orientaciones metodológicas
7, Orientaciones parea la evaluación
Tarea 2:
1. Indicadores:
2. Análisis de los componentes de los indicadores
3. Contexto
4. Recursos y materiales necesarios
5. Descripción de la tarea
6. Orientaciones metodológicas
7, Orientaciones parea la evaluación
Tarea 3:
1. Indicadores:
2. Análisis de los componentes de los indicadores
3. Contexto
4. Recursos y materiales necesarios
5. Descripción de la tarea
6. Orientaciones metodológicas
7, Orientaciones parea la evaluación
Tarea 4:
1. Indicadores:
2. Análisis de los componentes de los indicadores
3. Contexto
4. Recursos y materiales necesarios
5. Descripción de la tarea
6. Orientaciones metodológicas
7, Orientaciones parea la evaluación